JAPAN ART MILE: NOTRE PROJET INNOVANT SÉLECTIONNÉ !
Jean-Marie LELONG - 10/07/2020
ERASMUS +: DES GUIDES Á VOTRE DISPOSITION !
Jean-Marie LELONG - 10/07/2020
UNESCO: DONNEZ VOTRE AVIS SUR L'ÉTHIQUE DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE !
Jean-Marie LELONG - 09/07/2020
INSCRIPTION AU PÉRISCOLAIRE POUR 2020-2021 !
Jean-Marie LELONG - 09/07/2020
JAPAN ART MILE: LES PREMIERS ÉCHANGES EN LIGNE !
Jean-Marie LELONG - 06/07/2020
CAMPUS UNESCO NUMERIQUES: C'EST PARTI !
Jean-Marie LELONG - 06/07/2020
CAMPUS UNESCO NUMÉRIQUES: DEUX NOUVELLES VIDÉOS !
Jean-Marie LELONG - 06/07/2020
COURRIER DE L'UNESCO: À LIRE ABSOLUMENT !
Jean-Marie LELONG - 06/07/2020
AVANT LES VACANCES, DES CADEAUX DE DÉPART !
Jean-Marie LELONG - 01/07/2020
PATRIMOINE VMF: UNE BELLE DOTATION !
Jean-Marie LELONG - 01/07/2020
UNESCO: LE FORUM DE L'INNOVATION 2020.
source UNESCO - 29/06/2020
MESSAGE DE LA BIBLIOTHÈQUE !
Jean-Marie LELONG - 29/06/2020
BIEN PRÉPARER LA RENTRÉE 2020 !
Jean-Marie LELONG - 29/06/2020
UNESCO: UNE ÉQUIPE SPÉCIALE INTERNATIONALE SUR LES ENSEIGNANTS !
- 27/06/2020
UNE CHAMPIONNE OLYMPIQUE EN CLASSE !
Jean-Marie LELONG - 27/06/2020
2S2C: UN NOUVEAU DISPOSITIF EN PLACE !
Jean-Marie LELONG - 27/06/2020
JAM: DIRECTION L'ÉCOLE JAPONAISE !
Jean-Marie LELONG - 20/06/2020
JAM: DÉCOUVREZ NOTRE NOUVEAU PARTENAIRE JAPONAIS !
Jean-Marie LELONG - 20/06/2020
LE PATRIMOINE MONDIAL UNESCO: QU'EST-CE QUE C'EST ?
Jean-Marie LELONG - 20/06/2020
UNESCO: LA LETTRE D'INFORMATION DE JUIN 2020 EN LIGNE.
Jean-Marie LELONG - 20/06/2020


10/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Notre participation au programme Japan Art Mile, soutenu par l'UNESCO et mis en place sous l'égide de plusieurs ministères japonais, vient d'être sélectionné par le Rectorat d'Amiens comme projet innovant. Ce label permet des aides matérielles, de ressources en ligne et la publication du projet sur le site national Innovathèque (le portail de l'innovation et de l'expérimentation pédagogiques). C'est ce que nous annonce Madame Stéphanie Dameron, Rectrice de l'académie d'Amiens dans un tout récent courrier. Nous partageons cette bonne nouvelle avec nos partenaires japonais et Hugo Minder, peintre, conseiller artistique de notre programme.

L’innovation est considérée dans l’académie d’Amiens comme un facteur clé pour construire l’école de demain. Dès lors, les réseaux et les équipes ont un rôle à jouer dans la mise en œuvre de la Refondation de l’Ecole. Le CARDIE  a pour mission de repérer, de suivre et de valoriser les actions innovantes et les équipes.
 

10/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Jean Bourdin, Délégué Académique aux Relations Européennes Internationales et de Coopération (DAREIC) au Rectorat d'Amiens, nous informe de la publication de nouveaux guides concernant les échanges internationaux. De précieux outils pour tous ceux qui souhaitent s'engager dans cette voie!

09/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

L'Intelligence Artificielle est un sujet majeur au coeur de l'évolution de note société. Pour cela, l'UNESCO demande l'avis des experts, spécialistes, des gouvernements,... mais également l'avis du grand public, c'est-à-dire nous tous. Une consultation publique est ainsi mise en ligne, et permet à chacun de s'exprimer sur ce sujet. La date limite est fixée au 31 Juillet 2020.

L'UNESCO s'est engagée dans un processus de deux ans pour élaborer le premier instrument normatif mondial sur l'éthique de l'intelligence artificielle, suite à la décision de la Conférence générale de l'UNESCO lors de sa 40e session en novembre 2019.

En 2020, l'accent sera mis sur la préparation du projet de texte de la Recommandation avec l'aide d'un Groupe d'experts ad hoc. Cette phase comprendra des consultations inclusives et multidisciplinaires avec un large éventail de parties prenantes. Ces larges consultations sont extrêmement importantes pour garantir que le projet de texte soit aussi inclusif que possible.

Vers la fin de 2020 et en 2021, l'accent sera mis sur un processus intergouvernemental et sur la négociation du projet de texte afin de produire une version finale de la Recommandation en vue de son éventuelle adoption par la Conférence générale de l'UNESCO lors de sa 41e session à la fin de 2021.

Les travaux de l'UNESCO sur la recommandation s'appuient sur l'étude préliminaire  de la Commission mondiale d'éthique des connaissances scientifiques et des technologies (COMEST) de l'UNESCO. Cette étude souligne qu'actuellement, aucun instrument mondial ne couvre tous les domaines qui guident le développement et l'application de l'IA dans une approche centrée sur l'être humain.

06/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Les futurs élèves de CM2 ont commencé, quelques jours avant les vacances, les échanges avec leurs amis japonais du programme JAM. Une présentation individuelle était prévue afin de lancer les actions du partenariat. Un exercice indispensable et personnel qui a une réelle importance. Comme pour tous nos échanges numériques, la plateforme du programme permet de déposer et de télécharger les productions des élèves de manière totalement sécurisée. Les correspondants japonais de Chita-City ont apprécié les présentations reçues et nous enverrons, dans quelques jours, les leurs.

06/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Le lancement des Campus UNESCO numériques est lancé! Pour décrypter le monde, ses défis et ses enjeux, répondre clairement aux questions que l'on se pose, les campus UNESCO numériques constituent des outils agréables, performants et crédibles.

06/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Quel est le rôle de l'Homme sur l'environnement et notamment sur la crise sanitaire actuelle? Comment repenser notre lien à la nature? Quel est le rôle de l'ONU dans cette pandémie? Les deux vidéos suivantes apportent des réponses précises et permettent de mieux comprendre les causes et les conséquences de la crise sanitaire mondiale.

06/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Le dernier numéro du Courrier de l'UNESCO est maintenant disponible. Les conséquences de la pandémie, dans de nombreux domaines, y sont traitées et poussent à la réflexion. Voici quelques extraits de ce magazine qui est téléchargeable en fin d'article. Bonne lecture !

01/07/2020

INFOS DIVERSES

Pour les CM2, cette fin d'année particulière est également leur dernière à l'école avant le grand saut vers le collège! Tradition oblige, ils repartent avec quelques cadeaux. Ainsi, comme chaque année, la mairie de Carlepont a décidé de les récompenser et de les encourager pour la suite de leurs études. C'est Mme Achin, première adjointe au maire qui est venue leur remettre une carte cadeau d'une valeur de 20€. Puis, le directeur de l'école leur a remis le livre offert par le ministère "Les Fables" de La Fontaine. Ce fut alors l'occasion d'en lire une et d'apprécier les illustrations.
Bon courage et bon vent à nos futurs collégiens !

01/07/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Les élèves de CM2 ont reçu leurs récompenses du premier prix régional du concours "le patrimoine à la Une", organisé par l'association VMF. Les responsables régionaux leur ont fait parvenir une série de magazines offerts par les éditions Faton ainsi qu'une dotation de 200 €. Cette somme sera utilisée l'an prochain pour effectuer un déplacement vers le site historique qui sera étudié.
Le travail effectué cette année autour du patrimoine historique local, l'ensemble canonial de la cathédrale de Noyon, a donc été apprécié et récompensé, pour le plus grand plaisir de tous. Rendez-vous la saison prochaine, pour une autre aventure autour du patrimoine.

29/06/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Le Forum UNESCO Netexplo 2020 se tiendra en ligne sur le site http://fr.unesco.org/netexplo. Le Forum se compose de deux parties : Le Forum de l'innovation 2020 et le Netexplo Smart Cities Accelerator.
Le Forum de l'innovation 2020 présentera 10 innovations numériques révolutionnaires pouvant avoir un impact profond et durable sur la société numérique. Les innovations sont repérées dans le monde entier grâce au réseau universitaire de Netexplo, constitué d'universités renommées dans le domaine de la technologie, qui travaille tout au long de l'année. Le Forum de l'innovation mettra en lumière certains des innovateurs mondiaux les plus prometteurs dans le domaine des technologies numériques, dont les innovations ont influencé le développement de notre société par de nouvelles formes de formation, communication, information, solidarité et gestion dans le monde.

1. Amazon Bank of Codes
Brésil
Préserver les richesses naturelles de l’Amazonie et permettre leur utilisation industrielle au bénéfice des populations locales.L’ambition du projet Earth Bank of Codes, lancé par le Forum de Davos et l'entrepreneur péruvien Juan Carlos Castilla-Rubio, est de promouvoir une bioéconomie inclusive. Ce projet vise à rendre les actifs biologiques et biomimétiques de la nature accessibles aux scientifiques et aux innovateurs du monde entier, tout en assurant un partage juste et équitable des avantages commerciaux, notamment auprès des populations autochtones. Dans une première étape engagée en novembre 2019, c’est tous les êtres vivants de l’Amazonie qui verront leur ADN séquencé. Les droits d’accès et d’utilisation de ces données par l’industrie et les chercheurs seront codifiés par une blockchain qui assura la traçabilité d’une redistribution équitable des bénéfices. Les richesses amazoniennes, comme l’hévéa ou le venin du serpent Jararaca par exemple, ont fait la fortune d’industriels par le passé, et l’idée est de permettre aux communautés locales de tirer profit de telles percées scientifiques et exploitations industrielles à l’avenir. 
 
2. Aleph Farms
Israël
Une viande de synthèse sans élevage et donc abattage pour assurer une sécurité alimentaire pour les générations futures.
Aleph Farms est une startup israélienne qui fabrique de la viande in vitro. Elle est d’ailleurs la première au monde à avoir créé un steak à partir de cellules souches de vache dans la Station Spatiale Internationale. Elle s’est appuyée pour cela sur le procédé naturel de régénération des tissus musculaires. La start-up a identifié des cellules de vache capables de se renouveler, et donc de créer du muscle, puis les a cultivées dans des conditions qui reproduisent « l’intérieur d’une vache ». L'objectif de Aleph Farms est de créer une viande de synthèse, sans élevage et sans abattage donc, pour assurer une sécurité alimentaire pour les générations futures, tout en préservant nos ressources naturelles. La « clean meat » n’est toutefois pas sans impact écologique et pour certains observateurs, elle serait même plus néfaste à long terme que l’élevage traditionnel.
 
3. Astroscale
Japon
Dépolluer l’espace grâce à un satellite nettoyeur qui se désintègre avec les déchets récupérés.
Tout comme nous sommes confrontés à la pollution de nos terres et de nos océans, nous devons également faire face à la pollution grandissante de l’espace. En effet, les satellites en fin de vie et les débris de fusées orbitant autour de la Terre sont de plus en plus nombreux. C’est à ce problème qu’a décidé de s’attaquer la start-up japonaise Astroscale en lançant des satellites « nettoyeurs ». Le lancement de la mission pionnière ELSA-d (End of Life Services by Astroscale - demonstration) est prévue pour 2020. Cette démonstration mettra en scène un satellite « nettoyeur » et un satellite « faux débris », tous deux équipés de plaques magnétiques. L’objectif est de montrer que le satellite de dépannage est capable de rejoindre le satellite « débris » pour ensuite l’emmener se désintégrer dans l’atmosphère. À terme, ce système pourrait être également utilisé pour réparer les satellites en panne.
 
4. Climeworks
Suisse
Piéger le dioxyde de carbone et lui faire jouer un rôle positif en termes de bilan carbone, dans la construction, l’agriculture, l’agro-alimentaire.
Créé par deux ingénieurs de l’École polytechnique fédérale de Zurich, la start-up Climeworks a mis au point des capteurs géants permettant de filtrer l’air ambiant et de piéger le dioxyde de carbone, pour ensuite alimenter divers usages. Le dioxyde de carbone de leur première usine à Zurich sert ainsi à accroître la productivité de plantes sous serre. Dans leur deuxième usine implantée en Islande, il est injecté dans le sous-sol où, combiné à une couche de basalte, il se transforme en une pierre blanche. Cette usine permet actuellement d’extraire 50 tonnes de CO2 par an. L’entreprise a également inauguré une nouvelle usine en Italie où le dioxyde de carbone est là combiné à de l’hydrogène pour produire du gaz naturel. Depuis 2019, Climeworks propose également aux particuliers et entreprises de souscrire un abonnement pour compenser leurs émissions de carbone et financer son développement. L’entreprise a pour ambition d’éliminer ainsi 1% des émissions mondiales d’ici à 2025.
 
5. Doconomy
Suède
Une carte bancaire qui permet de mesurer l’empreinte carbone de sa consommation et vous propose les compensations en rapport, grâce à des dons. 
La start-up suédoise Doconomy s’est associée à Mastercard pour lancer une application bancaire « Do » alliée à une carte de paiement qui permet à ses utilisateurs de mesurer l’impact carbone de leur consommation. L’objectif ? Suivre, comprendre et réduire l’empreinte carbone de ses dépenses. Le calcul d’impact carbone de chaque achat s'appuie sur l'indice Aland, créé par un des actionnaires de Doconomy, la Bank of Aland. Celle-ci a calculé le CO2 émis pour chaque euro dépensé dans chaque grand poste de dépense en fonction des émissions moyennes de chaque secteur. La carte « Do Black » va même plus loin car elle permet de fixer un plafond qui bloque ses dépenses une fois un seuil d’émissions carbone dépassé. Les utilisateurs peuvent alors compenser leur impact environnement en faisant des dons à des projets certifiés par l'ONU ou des fonds engagés dans le développement durable.
 
6. Land Life
Pays-Bas
La technologie au service de la reforestation durable en s’appuyant sur les communautés locales.
La reforestation n’a de sens que si le bon arbre est planté au bon endroit. Sinon, elle peut même avoir des conséquences désastreuses : la plantation massive d’eucalyptus en Espagne a facilité la propagation des feux de forêt ces dernières années. La start-up Land Life Company a mis au point un service de reforestation « end-to-end » composé d’une série d’outils technologiques pour reboiser de façon efficace et durable des milliers d’hectares. Avant que les arbres ne soient plantés, Land Life analyse les terres et la situation écologique pour comprendre comment la zone s’est dégradée et planifier l’approche optimale pour restaurer l’écosystème, en s’appuyant sur les communautés locales. Land Life utilise ensuite un système de plantation automatisé et des foreuses à guidage GPS. Pour s’assurer de la survie des semis dans leur première année critique, Land Life a imaginé un cocoon biodégradable pour protéger le plant et le rendre autonome en eau. Ensuite, Land Life suit l’impact du reboisement au fil du temps et toutes les données collectées sont stockées dans leur base de données. 
 
7. Masakhane
Afrique du Sud
L’IA au service de la diversité culturelle par la traduction automatique neuronale de toutes les langues du continent africain.
Plus de 2 000 langues coexistent sur le continent africain, ce qui peut entraver le dialogue intra-continent mais aussi avec le reste du monde. C’est pourquoi Jade Abbott et Laura Martinus, deux chercheuses sud-africaines, ont lancé le projet Masakhane (qui signifie « nous construisons ensemble » en isiZulu). Mené avec des chercheurs en intelligence artificielle et des experts en données dans toute l’Afrique, ce projet open-source vise à appliquer la traduction automatique neuronale aux langues africaines. En effet, les modèles classiques de traduction par machine learning nécessitent de grandes quantités de données pour s’entraîner et des experts linguistiques pour les former. Deux ressources rarement disponibles pour la plupart des langues africaines, bien qu’elles soient parlées par des millions de personnes. C’est là que Masakhane intervient. Le projet rassemble aujourd’hui 60 contributeurs qui participent à la collecte de données dans leur langue maternelle respective et à la formation de modèles nécessitant peu de ressources. L’objectif est de permettre à davantage de voix africaines de participer à la conversation mondiale en ligne ainsi qu’aux chercheurs africains de prendre part à la recherche en intelligence artificielle internationale et de l’appliquer aux défis du continent africain. 
 
8. Mon Compte Formation
France
Encourager les 25 millions de travailleurs français à être acteurs de leur formation, tout au long de leur vie.
Aujourd’hui, tous les métiers évoluent en permanence et beaucoup de travailleurs seront amenés à en exercer plusieurs au cours de leur vie. C’est pourquoi la formation continue devient aussi importante que la formation initiale. Pour permettre à chacun d’être acteur de sa formation, le gouvernement français a lancé une appli mobile et un site internet "mon compte formation", destinés à encourager les 25 millions de salariés qui en bénéficient d'utiliser facilement et en toute autonomie leurs droits à la formation. L'application, développée par la Caisse des dépôts et le ministère du Travail, permet de consulter ses droits, de parcourir un catalogue de 100.000 sessions de formations et surtout d'en réserver une, de la payer et de l’évaluer, le tout sans intermédiaire – notamment sans avoir à passer par son entreprise, qui par ailleurs a l'obligation de former ses salariés pour assurer leur maintien dans la vie active. Selon le ministère, c’est une véritable révolution culturelle et l’objectif est de créer le "AirBnb de la formation". Ainsi, les métiers en tension sont mis en avant dès la page d’accueil et à terme, les formations les mieux notées par les utilisateurs apparaîtront également en priorité.
 
9. Samaritan
Etats-Unis d'Amérique
Informer de l’histoire personnelle des sans-abris pour inciter la population à la solidarité et faire un don instantanément aux associations qui les soutiennent.
La start-up Samaritan est partie d’un constat simple : nous marchons souvent les yeux rivés sur notre smartphone et rares ceux sont qui ont encore de la monnaie dans leurs poches. Deux tendances qui réduisent les chances pour les personnes mendiant dans la rue de recevoir des dons. Samaritan souhaite donc mettre en relation les sans-abris avec les personnes qui passent devant eux, leur offrant ainsi une chance de connaître leur histoire et de leur donner un coup de main. Samaritan travaille avec des associations, comme l’Armée du Salut, qui équipent les personnes dans le besoin de balises iBeacon. Ces balises sont reliées à une application et permettent aux passants à proximité de recevoir une notification leur expliquant l’histoire du sans-abri et de lui faire un don instantanément par virement. Celui-ci peut ensuite utiliser les fonds récoltés auprès de partenaires commerciaux locaux : une épicerie, un magasin de fournitures de plein air, un salon de coiffure, un café, etc. 
 
10. Smart E-waste micro-factory
Australie
Une micro-usine permettant de recycler localement les déchets et de créer des emplois grâce à l’économie circulaire.
La professeure Veena Sahajwalla et son équipe de l’University of New South Wales ont imaginé un système de micro-usines destinées à recycler les déchets technologiques de manière ultra locale. Ces micro-usines modulaires peuvent fonctionner dans des espaces très réduits et donc être situées au plus près de là où les déchets sont stockés. L’objectif à long-terme est de permettre aux ramasseurs pauvres de déchets (par exemple les kabadiwallas en Inde, pays dont Veena Sahajwalla est originaire) d’obtenir un métier à plus haute valeur ajoutée et un meilleur statut. Ce projet est d’autant plus intéressant que le gouvernement australien a décidé d’interdire l’exportation des déchets recyclables et d’obliger à les recycler dans le pays dans une économie circulaire.

27/06/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Tout apprenant mérite un enseignant qualifié. Les enseignants sont le principal facteur intrascolaire en matière d’apprentissage.
L’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030, aussi appelée l’Équipe spéciale sur les enseignants (TTF), est un partenariat unique créé en 2008 afin de défendre les enseignants et la profession enseignante dans le monde entier. Elle est chargée de mener des activités de plaidoyer, d’élargir les connaissances et de soutenir les pays dans la réalisation de la cible 4.c du quatrième Objectif de développement durable (ODD 4).

La TTF compte plus de 140 membres (entre autres des gouvernements nationaux, des organisations internationales, des organisations non gouvernementales [ONG], organisations de la société civile [OSC] et fondations internationales), qui collaborent afin de faire en sorte qu’il y ait des enseignants qualifiés, motivés et autonomes dans chaque salle de classe.
Parmi les nombreux facteurs déterminants d’une éducation de qualité et des résultats de l’apprentissage, le fait de disposer d’un enseignant qualifié et motivé dans la salle de classe est le facteur scolaire majeur. Le cadre ambitieux de l’ODD 4 – Éducation 2030 doit veiller à l’accomplissement de progrès considérables en ce qui concerne les questions relatives aux enseignants et à l’enseignement afin de répondre aux enjeux plus larges liés aux systèmes éducatifs.
La vision de l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 est claire: l’enseignement devrait être une profession valorisée et chaque apprenant devrait suivre des cours enseignés par des professeurs qualifiés, motivés et autonomes au sein de systèmes performants, gérés de manière efficace et disposant des ressources nécessaires.

Pour concrétiser cette vision, la mission de la TTF est de mobiliser les Gouvernements et les autres parties prenantes à des fins de promotion des enseignants et d’un enseignement de qualité, en encourageant les efforts mondiaux, régionaux et nationaux par le plaidoyer, la création et le partage de connaissances ainsi que le soutien et l’engagement en faveur des pays.

La « pénurie d’enseignants », à la fois quantitative et qualitative, représente l’enjeu principal auquel le monde entier doit faire face aujourd’hui en ce qui concerne les enseignants et l’enseignement. Non seulement il n’y a pas assez d’enseignants dans de nombreux pays, mais en plus un grand nombre d’entre eux n’ont pas reçu une formation suffisante. La TTF estime que l’approche la plus efficace afin de combler ces lacunes est d’adopter des politiques enseignantes nationales et holistiques, couvrant l’éventail le plus large possible de dimensions imbriquées influant sur les enseignants et l’enseignement.

La mission de la TTF est alignée sur le cadre de l’ODD 4 – Éducation 2030 et sur d’autres instruments normatifs internationaux liés aux enseignants.

27/06/2020

ACTIONS UNESCO INFOS DIVERSES

Des élèves médusés! Ils ont appris avec stupéfaction la venue en classe de la championne olympique d'épée par équipe, Sophie Moressé, Accompagnée du conseiller EPS Xavier Boulanger, cette sportive de très haut niveau allait répondre aux questions des élèves sur sa victoire aux Jeux Olympiques d'Atlanta (USA), en 1996.

Les élèves de CM2 participent à leur façon, aux J.O. de Tokyo, en réalisant la fresque olympique franco-japonaise qui sera exposée lors de l'ouverture des Jeux, dans la capitale japonaise. Alors, quand ils ont appris qu'une championne olympique, française, allait les rencontrer, ils sont devenus muets! Pour peu de temps, car les questions ont fusé ensuite ! 
Avec beaucoup de modestie et de sincérité, Sophie Moressée a détaillé ce qui reste un des grands moments du sport français. Des images de la remise de la médaille d'or étaient également projetées et donnaient à cet échange une vraie dimension historique.
Un grand merci à cette grande championne qui oeuvre pour transmettre les valeurs du sport à tous et notamment aux plus jeunes ! Merci également à Xavier Boulanger pour son investissement. 

27/06/2020

INFOS DIVERSES

Le programme "santé sport culture civisme" se poursuit avec cette semaine la participation de quatre classes aux activités sportives, encadrées par l'USEP. Au programme, athlétisme et VTT. Pour les plus grands, un biathlon (VTT et lancers) a enchanté nos élèves. Après ce long confinement, ces activités sportives de plein air ont été très appréciées. Tout le matériel sportif était pris en charge par l'USEP et l'animation était encadrée par Gaëtan, de l'USEP également. Coordonnée par le conseiller pédagogique EPS Xavier Boulanger, cette action a trouvé sa place dans l'opération "classe Olympique 2024" avec un défi relevé par tous les participants: effectuer 2024 m de course !

20/06/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Souri Elementary School: c'est le nom de l'école de nos partenaires japonais du programme Japan Art Mile pour cette année scolaire 2020-2021. De ce jour, jusque fin Mars 2020, nous allons réaliser ensemble une fresque symbolisant l'amitié et la paix entre les peuples et la préservation de la planète, en étudiant les objectifs de développement durable prônés par l'UNESCO. Les premiers contacts se font avec des photos, et nous sommes heureux de découvrir les premières images ! Dans l'ensemble, rien de différencie l'école japonaise de l'école française, mais en y regardant de plus près, on voit que tout n'est pas identique ! Outre les échanges de culture et de traditions, nous allons cette année ajouter un thème d'actualité à nos entretiens: les conséquences de la pandémie sur notre futur proche! Un programme chargé !

20/06/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Notre programme interculturel artistique avec le Japon reprend ses droits pour une sixième année d'échanges avec une nouvelle fresque franco-japonaise. Notre nouveau partenaire est l'école "Souri Elementary School" qui se situe à Chita-city, préfecture d'Aichi.
Monsieur Ryosuke Takesako est notre correspondant sur place, professeur en charge du programme. Les premiers échanges vont débuter en ce mois de Juin, quelques jours avant nos vacances alors que nos amis japonais seront toujours en classe, jusque fin juillet. Chaque partenaire communiquera sur son pays, sa région, sa culture, puis ensemble, les thèmes de travail seront choisis avant d'être illustrés sur la fresque 2021 ! Une nouvelle et passionnante aventure démarre !

20/06/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Nos élèves, qui ont remporté le premier prix régional du concours VMF "le patrimoine à la Une", ont proposé que l'ensemble canonial exceptionnel de Noyon (cathédrale, bibliothèque du chapitre, maisons canoniales, palais de l'évêché, salle capitulaire) soit inscrit au patrimoine mondial de l'UNESCO. Mais qu'appelle t-on "patrimoine mondial"? Voici quelques vidéos qui nous éclairent sur ce domaine essentiel de l'histoire des peuples, passé, présent et futur!




 

20/06/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Tous ceux qui s'intéressent à la culture, l'éducation, la science et aux actions internationales connaissent l'UNESCO, son rôle et les ressources qu'elle déploie sous l'égide de l'ONU. La lettre d'information évoque les articles mis en ligne sur le site de cette institution. Celle de Juin 2020 est disponible.

19/06/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Partout à travers le monde, les écoles rouvrent leurs portes après un exceptionnel confinement. Comment cette période a t-elle été vécue? L'UNESCO poursuit ses études à ce sujet et publie sur son site de nombreux témoignages!

19/06/2020

INFOS DIVERSES

Des élèves qui retrouvent le sourire et la joie de vivre! C'est aujourd'hui une réalité qui fait du bien à tous! Pour cela, une séance de sport en plein air a redonné des couleurs à nos élèves. En effet, grâce au dispositif 2S2C, ils ont bénéficié de séances sportives avec le concours de l'USEP.
Dans le cadre de la reprise progressive des cours dans les écoles et les collèges, le dispositif Sport-Santé-Culture-Civisme (2S2C) a pour objectif d’offrir aux élèves des activités éducatives sur le temps scolaire, pour compléter le travail en classe et/ou à la maison.

3 classes ont ainsi retrouvé les joies de la pratique d'un sport: athlétisme pour les élèves du cycle 2, et VTT pour ceux du cycle 3. Tous attendent avec impatience la prochaine séance ! 

18/06/2020

INFOS DIVERSES

A partir du 22 Juin 2020, nous accueillerons tous les élèves. Le nouveau protocole est ici disponible. Les salles de classe ont été reconfigurées afin de le respecter. En conséquence, les cours à distance s'arrêteront vendredi 19 Juin 2020.