24/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

L'année 2020 restera, elle encore, très riches en actions diverses sur l'ensemble de la planète pour l'UNESCO. Un résumé en images vient d'être publié et nous permet de vérifier l'importance de cette institution internationale, au service des peuples pour une paix durable. Voici un extrait de cette revue, que vous pouvez télécharger en intégralité en fin d'article.

24/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Notre programme SG4ILL ( serious games for initial foreign language learning) va permettre à de nombreuses personnes de découvrir et d'apprendre cinq langues européennes: le français, l'anglais, l'italien, l'allemand et le portugais. Dans un monde qui se globalise de plus en plus, où les échanges internationaux sont essentiels, comprendre plusieurs langues devient indispensable. De plus, apprendre une langue étrangère permet de découvrir une autre culture, un autre mode de vie, de faciliter les échanges interculturels et l'amitié entre les peuples.

L'UNESCO promeut une "éducation multilingue" avec l'utilisation d'au moins trois langues dans l'éducation: la langue maternelle, une langue régionale ou nationale, une langue internationale. Un pas de plus pour une éducation à la citoyenneté mondiale. 

23/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Temps fort du programme international interculturel "Japan Art Mile", l'arrivée de la fresque en France. Ce moment, tant attendu, où les élèves découvrent le travail réalisé par leurs amis japonais, et qu'ils devront poursuivre en respectant les choix établis en commun. Le colis est posé sur la table et tous l'observent avec impatience. C'est ce moment que nous vous proposons de revivre, en vidéo. Nous ne dévoilerons pas la partie japonaise, volontairement, afin de garder le suspens jusqu'au bout. Rendez-vous fin Février pour la présentation de cette fresque.

23/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

C'est parti pour un mois de travail artistique sur la fresque franco-japonaise! Avec notre conseiller artistique, l'artiste peintre Hugo, les élèves vont poursuivre le travail de nos amis japonais de Souri Elementary School. Le thème choisi en commun est "le monde après la pandémie"! Lors de la séance préparatoire, Hugo a laissé les élèves s'exprimer oralement puis crayon à la main. Chacun a pu expliquer ses choix et sa vision d'un avenir proche et serein. La technique utilisée ensuite est celle des pochoirs: les illustrations principales ont été dessinées et découpées afin d'être placées sur la toile (4m x 2m). Lors de cette première séance, les élèves ont tracé les contours au crayon. Revivons en images ce moment tant attendu !

20/01/2021

INFOS DIVERSES

La vigilance reste de mise face à cette pandémie. L'arrivée des vaccins ne doit pas permettre l'arrêt des gestes barrières. Pour compléter le protocole sanitaire, voici quelques rappels destinés aux adultes, notamment au personnel des établissements scolaires.

20/01/2021

INFOS DIVERSES

Alors que la pandémie poursuit fortement son activité, nous veillons, à l'école, à ce que les élèves appliquent les gestes barrières définis par le protocole sanitaire. Pour faciliter la compréhension et la nécessité de respecter les recommandations, de nouvelles affiches sont mises à disposition, par le ministère. Petit rappel des consignes !

20/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Comment se passe une journée dans l'école japonaise de nos partenaires de Souri Elementary School, à Aichi ? Voici en photos les cours dispensés. Alors que nos élèves vont pouvoir travailler sur la fresque commune qui vient juste d'arriver du Japon (après de nombreuses péripéties puisque bloquée trois semaines au centre Chronoposte d'Amiens !!!), il est intéressant de voir qu'au Japon comme en France, une classe reste une classe et que les actions sont assez semblables !

17/01/2021

INFOS DIVERSES

Les nouvelles consignes sanitaires liées au couvre-feu (18h-6h) touchent principalement deux secteurs, pour l'école: la cantine et les activités sportives. Ces dernières sont interdites en intérieur. Ainsi, nos classes qui allaient la piscine ne pourront pas poursuivre cette activités, au moins pendant deux semaines. Le sport en plein air reste autorisé. Pour la cantine, la collectivité organisatrice, le Pays Noyonnais, informera les familles des mesures mises en place. Voici, ci-dessous, les textes officiels.

ORGANISATION DU SPORT A L'ÉCOLE
 
REPERES POUR L’ORGANISATION DE L’EDUCATION
PHYSIQUE ET SPORTIVE
EN CONTEXTE COVID-19
JANVIER 2021
Comme pour les autres disciplines, les principes portés par le protocole sanitaire du 2 novembre 2020 s’appliquent pour l’enseignement de l’éducation physique et sportive à l’école, au collège et au lycée.
La pratique physique, une nécessité dans le respect de règles sanitaires
renforcées
Le principe est celui d’un accueil de tous les élèves, à tous les niveaux et sur l’ensemble du temps scolaire, dans le respect de prescriptions renforcées, émises par les autorités sanitaires. Les élèves pourront continuer, lorsque c’est possible, à utiliser les équipements sportifs extérieurs.
La réorganisation de l’enseignement de l’EPS est arrêtée localement avec l’accord des chefs d’établissement au regard de la disponibilité des installations extérieures et des conditions climatiques.
L’EPS, facteur d’épanouissement et d’esprit d’équipe
Les professeurs des écoles, les professeurs d’EPS sont compétents pour adapter l‘organisation de leur enseignement et leur projet pédagogique aux conditions sanitaires : les programmes de la discipline le permettent. Cette adaptation est essentielle pour favoriser la poursuite, en toute sécurité, par les élèves d’une activité contribuant à leur épanouissement et au renforcement de l’esprit d’équipe, dans un contexte où le risque de sédentarité, de repli sur soi et d’isolement est accentué par la situation sanitaire actuelle. La pratique d’une activité physique et sportive régulière est un facteur déterminant de bonne santé physique et psychique, à court terme comme à long terme.
Limitation du brassage entre groupes d’élèves
La limitation du brassage entre groupes d’élèves étant renforcée, les rencontres entre établissements ou entre différents groupes d’élèves sont à proscrire. Les déplacements d’élèves doivent être limités au strict nécessaire ; ils doivent être organisés et encadrés, de manière à limiter les croisements, et respecter les distances physiques.
L’encadrement se déroule dans les mêmes conditions que les autres disciplines scolaires : un professeur peut donc encadrer son groupe classe en EPS depuis l’école ou l’établissement scolaire jusqu’à l’équipement sportif.
Port du masque et distances physiques
Le port du masque est obligatoire pour les élèves à l’école élémentaire, au collège et au lycée. Les élèves doivent le porter dans tous les temps scolaires, hors activité physique, et en tous lieux (établissement scolaire, espace extérieur).
Les activités physiques et sportives sont interdites en intérieur. Les activités physiques et sportives sans port du masque sont autorisées uniquement à l’extérieur dans le strict respect de la distanciation physique. Seules les pratiques liées aux spécialités dispensées en 1ère et en Terminale (arts du cirque, danse), ainsi que les activités de motricité à l’école maternelle, demeurent autorisées dans le strict respect des gestes barrières.
Les activités, les formes de pratique ou les organisations qui impliquent des contacts directs entre élèves sont proscrites.
Les élèves qui ne sont pas momentanément en activité physique (juges, observateurs, etc.) doivent porter leur masque de manière continue et respecter, dans la mesure du possible, la distance de deux mètres, définie pour les personnes en position statique.
Usage des vestiaires
Dans la mesure du possible, les élèves viennent en cours d’EPS déjà vêtus d’une tenue adaptée à l’activité physique. Si le recours aux vestiaires est inévitable et à défaut de vestiaires individuels, il convient alors de respecter la réglementation et le protocole sanitaire applicable.
Matériel
L’utilisation de matériel partagé par les élèves d’une même classe ou d’un même groupe de classe est possible (raquettes, ballons, volants …). Le personnel est incité à désinfecter le matériel commun régulièrement et fréquemment, et les élèves à utiliser régulièrement du produit hydro-alcoolique.
Examen et contrôle en cours de formation
L’évaluation de l’EPS au DNB en collège est souple. L’évaluation du degré de maitrise des différentes compétences est prévue sur l’ensemble du cycle 4 et les équipes pourront adapter les modalités sans
pression évaluative excessive sur la classe de 3ème.
L’évaluation certificative au baccalauréat sera adaptée en fonction des textes à venir et de l’évolution de la crise sanitaire. Cette possibilité doit aussi être offerte pour les examens de la voie professionnelle.
Le sport scolaire, les sections sportives et les sections d’excellence sportive
Les activités de l’association sportive, des sections sportives scolaires et des sections d’excellence sportive sont organisées sous réserve qu’elles concernent des élèves relevant d’un même groupe tel que défini à l’école ou dans l’établissement (classe, groupe de classes ou niveau) et ne se traduisent pas par le brassage de plusieurs groupes d’élèves. Comme indiqué plus haut, les rencontres entre établissements ou entre différents groupes d’élèves sont à proscrire.

17/01/2021

INFOS DIVERSES

Après les évaluations de septembre dernier, une nouvelle étape a lieu en ce mois de Janvier. Les élèves de CP passeront de nouvelles évaluations qui permettront de repérer les progrès et les difficultés rencontrés afin d'y remédier. Ce point d'étape aura lieu du 18 au 29 Janvier 2021. Une restitution des résultats aura ensuite lieu, chaque famille sera reçue individuellement par le professeur de la classe.

Voici les explications fournies par le ministère:

"Les compétences évaluées en français et en mathématiques

En français, les situations proposées portent sur le passage de l'oral à l'écrit, la reconnaissance de lettres, la phonologie, la compréhension orale et écrite, et la lecture à voix haute. L'évaluation se déroule en 3 séquences avec des modalités de passation collective et individuelle. Les activités d'évaluation des compétences en lecture requièrent un temps de passation individuelle. La durée de travail effectif de l'élève est estimée à 8 min pour la première séquence et 10 min pour la deuxième séquence. La troisième séquence correspond aux deux épreuves individuelles dont la durée est fixée à 2 min. Un temps supplémentaire pour les explications et les exemples est à prévoir.

En mathématiques, les situations d'évaluation portent sur les nombres, le calcul en ligne lié à des situations d'addition et de soustraction et la résolution de problèmes. La passation est découpée en 2 séquences. La durée de travail effectif de l'élève est estimée à 11 min pour chacune des 2 séquences. Un temps supplémentaire pour les explications et les exemples est à prévoir."

17/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Le but de cette opération est de faire découvrir l'Afrique aux élèves, son histoire, sa culture, sa géographie, son avenir et sa place dans le monde. Pour débuter, un numéro spécial du journal 1Jour 1 Actu a été offerte aux élèves de CM2 par le ministère. De nombreux outils pédagogiques sont également mis à la disposition des enseignants. Comprendre le monde qui nous entoure est un enjeu fondamental pour mieux préparer l'avenir, la situation sanitaire en cours nous le rappelle fortement !

11/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Nos deux classes olympiques (CE1-CE2 & CM1-CM2) sont également affiliées à l'USEP. Les animations sportives vont reprendre dans quelques jours, pour la plus grande joie de nos élèves. Les modalités d'organisation ont été revues afin de respecter le protocole sanitaire, comme précisé ci-dessous.

11/01/2021

INFOS DIVERSES

Un cas de Covid a été confirmé au sein du groupe scolaire. Toutes les mesures règlementaires ont été prises, dans le respect du protocole sanitaire. Une information à toutes les familles a été communiquée. Après analyse de la situation avec les autorités académiques et sanitaires, les élèves peuvent poursuivre les cours sans exception.

10/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Le dessin de presse fait partie de l'éducation à la citoyenneté. L'UNESCO lance pour cela une opération spéciale avec les élèves des établissements (collèges et lycées) membres, qui comprend des documents, une exposition, et des ateliers-rencontres avec des caricaturistes, des dessinateurs de presse. Il s'agit de développer l'esprit critique, de pratiquer la liberté d'expression, et de s'initier à cet art !

03/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

C'est un moment fort du programme Japan Art Mile qu'on vécu nos amis de Souri Elementary School, d'Aîchi: la signature de chacun des participants au dos de la fresque avant l'envoi vers la France! Un message d'amitié est également inscrit, en japonais et en anglais. Nous devrions recevoir cette fresque dans quelques jours, pour un autre grand moment de ce programme international d'échanges, côté français cette fois!

03/01/2021

ACTIONS UNESCO INFOS DIVERSES

Pour être en bonne santé, et pour bien étudier, il faut faire du sport, notamment à l'école. Les élèves de nos deux classes olympiques le savent bien! Une campagne ministérielle sur ce thème est lancée: 30 minutes par jour. Voici les conseils d'un spécialiste, en vidéo!

Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, en collaboration avec le Comité d'organisation des jeux olympiques et paralympiques Paris 2024 lance un appel à manifestation d'intérêt à destination des écoles élémentaires pour promouvoir « 30 minutes d'activité physique par jour ».

Être en bonne santé est une condition préalable fondamentale pour bien apprendre. Cette initiative s'inscrit dans le cadre de la démarche École promotrice de santé qui fédère toute action éducative et tout projet pédagogique de promotion de la santé dans le projet d'école.

Pour le comité d'organisation des Jeux olympiques (COJO) Paris 2024, elle participe du programme Génération2024 et favorise le développement des capacités motrices et des aptitudes physiques des enfants, et contribue ainsi à leur donner envie de découvrir les disciplines olympiques et paralympiques.

02/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

En cette période de voeux et de pandémie, n'oublions pas l'avenir de notre planète et de ses habitants. Pour cela, l'éducation joue le rôle primordial. Donnons à nos enfants les moyens de comprendre les enjeux qui sont devant nous et les modes de vie qui en découlent. L'UNESCO nous rappelle qu'en 8 mois l'humanité avait déjà utilisé toutes les ressources naturelles que notre planète est capable de créer en 2020. Il est donc grand temps d'agir, comme nous le propose la vidéo suivante.

02/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

L'ONU a proclamé le 24 Janvier Journée Internationale de l'Education. L'éducation conduit à la Paix et au développement et doit concerner tous les pays, tous les peuples, toutes les catégories sociales. Cette journée est aussi consacrée à la réflexion autour du fonctionnement des systèmes scolaires actuels.

Voici le message de l'UNESCO:
La troisième Journée internationale de l’éducation (24 janvier) sera célébrée le lundi 25 janvier 2021 et aura pour thème « Relancer et redynamiser l’éducation pour la génération COVID-19 ». C’est le moment de faire progresser l’éducation en intensifiant la collaboration et la solidarité internationale pour placer l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie au centre du processus de relèvement.

La célébration mondiale de cette Journée sera axée sur trois thèmes principaux : les héros de l’apprentissage, l’innovation et le financement. Elle sera organisée en partenariat avec le Bureau de liaison de l’UNESCO à New York, le Siège de l’ONU, le Partenariat mondial pour l’éducation et le Centre d’études interdisciplinaires (CRI), et pourra compter sur la présence de partenaires de la Coalition mondiale pour l’éducation. Dans l’esprit de la Journée internationale de l’éducation, le CRI et l’UNESCO coordonnent le #LearningPlanet Festival – ou « Festival de l’Apprendre », destiné à célébrer l’apprentissage dans tous les contextes et à partager les innovations permettant de réaliser le potentiel de chaque apprenant, quelles que soient les circonstances dans lesquelles il se trouve. À cette occasion, le CRI annoncera également les noms des gagnants du concours de rédaction « Le Petit Prince ».

02/01/2021

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Nos partenaires de Souri Elementary School ne sont pas en vacances! Aujourd'hui, nous découvrons deux temps forts: le repas à la cantine, avec un ensemble de desserts, puis la récolte des radis! De quoi donner des forces avant de reprendre la classe!

22/12/2020

ACTIONS UNESCO NUMERIQUE INNOVANT

Nos amis japonais de Souri Elementary Scholl terminent en ce moment de peindre la moitié droite de notre fresque commune. Dans quelques jours, elle sera chez nous et nous pourrons préparer très concrètement notre travail d'illustration. En attendant, nous avons souhaité envoyer un message d'amitié, en cette période de fête. Nous avons utilisé le village de Noël créé en classe comme support sur la vidéo suivante (lecture en haute définition en cliquant sur le bouton HD du lecteur si besoin).

20/12/2020

INFOS DIVERSES NUMERIQUE INNOVANT

L'esprit de Noël planait au-dessus des têtes des élèves de CM1-CM2 en cette veille de vacances. Pour remplacer la traditionnelle séance de cinéma offerte par la mairie, un travail coopératif était le bienvenu: créer un village de Noël en papier! A raison de deux ou trois maisons par personne, c'est un joli village qui a vu le jour, sous une belle neige de saison. Auparavant, les élèves avaient fabriqué un objet de Noël, emballé dans une pochette cadeau, avec une carte de voeux.